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【名校案例】信息化教學帶來的改變,看得見

2018/1/13 8:42:21點擊:

悠悠古鎮六千年,百年植材育人豐。植材小學,坐落于中國歷史文化名鎮——烏鎮,建校于1902年,是著名文學巨匠茅盾的母校。濃厚的歷史文化底蘊和與時俱進、拼搏創新的辦學精神,讓植材小學歷經百年而愈加光彩動人、熠熠生輝。


 


 在世界互聯網大會的時代契機下,植材小學在教育互聯化、信息化發展上,投入了大量的精力,探索更加智慧化的教育發展。就教學方式革新層面,植材在引進了希沃互動化教學硬件設備的同時,也引進了希沃信鴿信息化管理平臺,在硬件建設與軟件實踐方面形成合力。談起植材小學的教育信息化建設之路,校長彭建清說:“每個學校都應該有自己的特色,目前學校打造的書香校園、童玩校園、智慧校園三張名片。這樣的學校特色打造,需要給老師提供一個有別于傳統教學模式的課堂,必須要借助信息化的手段來推進與實施!

 

 互動化的工具,轉化為得力的助手

 面對新技術,有人選擇繞道而行,有人則嘗試接受,并借其優勢改善工作。在植材小學,上至年過五旬的老教師,下至剛剛從教的年輕教師,都對信息化教學充滿熱情。而彭校長在回顧學校教育信息化的建設之路也坦言:“不少老師一開始是畏難的,尤其是年紀稍大的教師。但推進了一段時間后,他們就覺得其實信息化教學很簡單,老教師也能輕易做到,并讓教學也變得更有效。這一是歸功于老師們能夠不斷學習提升自己的能力,二是這些信息技術簡單易用,很貼近老師的課堂教學實踐,基本按照老師的思維來做的!

 陳老師對此感觸頗深:像對希沃白板5,剛開始我是抵觸的,因為習慣了用PPT。后來在學校老師的帶動下,使用了幾次后就明顯發現,操作更方便,還有專門針對教學的設置,像四線三格、英漢詞典這樣的英語工具很實用,特別是課堂互動模板很精彩。以前讓學生上來互動幾乎只有情景對話,現在參與更多連線配對之類的互動游戲,既加深了學生對知識點的記憶,又提高了他們的學習積極性和興趣,改變真的是很大。



 教三年級數學的孫老師,現在也成了希沃白板 5的“忠實粉”:以前制作課件需要花費很長的時間,現在用它能縮短一半以上的時間,設置簡單,而且靈活性強,可以隨機應變。在課堂上,它像是老師和學生的連接橋梁,讓師生彼此之間的感情更進一步。

 

 游戲化的激勵,轉化為活躍的學習者

 教學中,當學生對學習產生了積極性,課堂便有了靈魂。

 十年的從教經驗,使得夏老師形成了自己的獨特教學風格,而先進的信息技術,則讓她在教學中如虎添翼。談起信息化教學給班里帶來的變化,她感慨:“最讓她驚喜的是孩子們的積極性提高了。一方面課堂上及時通過即時反饋加分給學生鼓勵,另一方面;通過軟件的家長端,聯通了家校的溝通,班里30多位家長都在關注孩子的成長。學生有進步,不僅會得到老師的鼓勵,家長也能立即知道并給予鼓勵,這樣學生的積極性和自信心都大大提升了,課堂效率自然也隨之提升!



  陳老師也有同感:“以前默默無聞的學生變得更加積極了,尤其是那幾個很內向的女生,以前可能一個學期下來都沒怎么回答問題的,現在有了加分的機制,馬上冒出來了。學生們比較在意這樣有意思的激勵,學習的積極性與主動性發生了很大改變!



 看得見的數據,激勵著自主化的運用

 全方位大數據化的管理平臺,是智能化教學推進的有效保障。站在動態化、實時化、分享化的高度,植材小學敏銳地把握住希沃信鴿的內測授權,建立起校本課件一鍵共享平臺,對學校的希沃信息化軟硬件的使用,進行全面高效的管理。

借助希沃信鴿,學校信息化教學數據走勢、課件管理、教師課件排行、課件熱度排行、各年級學科課件分布、課堂評價管理、常態化過程評價……各項整合及細化數據一目了然。


 

 對于希沃信鴿給學校帶來的改變,學校教導處胡主任表示:“信鴿在管理上的功能很強大。通過這個平臺我們能知曉老師是否使用,活躍度怎樣及課件的上傳情況。數據對我們的管理非常有效,我們即時發布老師各項使用的排名及不同的綜合報表,老師知道我們后臺在評測這些數據,并以此作為獎勵的依據之一,在使用上就會更加主動積極,不需要額外的行政力量去推動!



 植材小學前沿的、實踐性的信息化教學與管理模式,得到了市領導的支持和認可,同時也得到教育部督導時的肯定。浙江省找了桐鄉、松陽兩個縣市做信息化教學的試點,桐鄉找了植材小學在實踐。植材緊緊抓住機遇,結合自己的學校特色,將創新化、游戲化的信息素養融合到教學的推進中,不僅通過了嘉興市智慧示范校的評審,更在智慧教育的路上,逐漸找到了更美好的方向。


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